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摘要 近来参加化学等级考试的学生较“3+1”高考有所增加，学校课时明显下降，学科内容也仅在“课程标准（试行稿）调整意见”中有少量删减。一线教师应转换思路，在知识整合、单元化教学设计以及习题设计上做相应的策略性改变，可既完成学科核心内容的教学又能切实减轻学生的负担。
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| 关键词 ：
知识整合,
单元设计,
口袋作业,
教学策略
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2017, Vol. 39 
