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| 基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构
——以“物质的量”单元教学为例 |
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摘要 针对“物质的量”单元教学，提出基于学生认知逻辑基础上的学科知识逻辑结构的架构教学，详实介绍了“物质的量”单元教学中逻辑结构分析、问题引导下的教学过程及知识与概念的架构并提出了教学建议，有助于提升学生对概念与知识的理解水平，构建“物质的量”知识与概念系统。
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| 关键词 ：
学生认知逻辑,
学科知识逻辑,
物质的量,
架构教学
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2017, Vol. 39 
