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| 化学教材“二次开发”：特点与途径——以人教版“物质的量”为例 |
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摘要 传统教学中，不少教师持有“圣经式”的教材观，他们视教材为“圣经”，不敢越雷池一步。然而新的课程观和教材观视教材为工具和材料，是教学资源之一。教师应该结合学生的学情和已有的教学条件，对教材进行“二次开发”，使教材资源优势得到充分发挥。本文以人教版中“物质的量”为例探讨了化学新教材“二次开发”的特点和途径。
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| 关键词 ：
化学教材,
二次开发,
物质的量
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2013, Vol. 35 
