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| 变“单纯练习”为“答·品·讲·议”*
——“高考例题”教学模式的优化与实施 |
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摘要 针对将高考例题进行“单纯练习”的粗放型教学现象，以聚焦知识、明确方向、优化能力、提升素养为教学目标，创建“答·品·讲·议”教学模式，引导学生与高考例题展开深度对话，充分发掘高考例题蕴藏的教学资源与承载的教学功能。精选江苏2016 年高考典型试题为案例，诠释“答·品·讲·议”教学模式的实施策略。
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| 关键词 ：
高考例题,
&ldquo,
答·,
品·,
讲·,
议&rdquo,
教学模式
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2016, Vol. 38 
