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摘要 在“铁的重要化合物”教学中采用知识建构型翻转课堂的教学模式，通过课前在线学习、课堂以小组合作形式开展互动探究的六个环节的学习，以及传统实验和数字实验的融合，实现了学习时空和流程的变革，体现了通过探究获取知识的理念，提高了学习效率和教学质量。
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| 关键词 ：
铁的重要化合物,
知识建构,
翻转课堂,
数字化实验
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2015, Vol. 37 
