|
|
|
| 基于薄弱校学生的高考化学微专题复习模式构建
——以“弱电解质的电离平衡复习”为例 |
|
|
|
|
摘要 对于薄弱校的学生，运用传统的复习模式教学效果不佳。复习教学模式的改革探索显示运用微专题复习模式，可以提高课堂复习效率。微专题复习模式的设计、组织要针对学习基础薄弱学生的学情，合理选择和组织专题复习内容，精心设计教学环节，周全考虑实施的注意事项。
|
|
| 关键词 ：
薄弱学校,
高考复习,
微专题,
复习模式
|
|
|
| [1] |
徐婷婷，王萍，谢宁，王丽丽. 利用实验重构气体压强知识的复习课[J]. 化学教学, 2019, 41(1): 76-. |
| [2] |
经志俊. 高考复习“专题提升”的模式建构与教学案例——以江苏高考“书写新情境下的反应方程式”为例[J]. 化学教学, 2017, 39(2): 53-. |
| [3] |
宋兆爽，武敬泉. 基于实验室的高三实验复习[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 27-. |
| [4] |
曹年华. 基于生本教育的教材处理与重构策略[J]. 化学教学, 2015, 37(4): 29-. |
| [5] |
蒋小钢. 基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化[J]. 化学教学, 2014, 36(6): 60-. |
| [6] |
曹美亚. 谈江苏省高考无机综合专题的复习思路[J]. 化学教学, 2013, 35(4): 67-. |
|
|
|
|
2015, Vol. 37 
