|
|
|
| 基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化 |
|
|
|
|
摘要 习题讲评课是高考复习教学的重要环节，尤其需要精心设计和讲究教法的课型。结合教学实践，就高考复习习题讲评课的教育功能和价值以及课堂教学优化做了一些探讨，对高考复习习题讲评课的课堂教学优化提出了一些建议。
|
|
| 关键词 ：
高考复习,
讲评课,
教学优化
|
|
|
| [1] |
徐婷婷，王萍，谢宁，王丽丽. 利用实验重构气体压强知识的复习课[J]. 化学教学, 2019, 41(1): 76-. |
| [2] |
宋兆爽，武敬泉. 基于实验室的高三实验复习[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 27-. |
| [3] |
杨松林，王世存，王后雄. 巧用蔡加尼克效应优化高中化学教学[J]. 化学教学, 2015, 37(8): 15-. |
| [4] |
陈新华. 基于薄弱校学生的高考化学微专题复习模式构建
——以“弱电解质的电离平衡复习”为例[J]. 化学教学, 2015, 37(7): 23-. |
| [5] |
曹美亚. 谈江苏省高考无机综合专题的复习思路[J]. 化学教学, 2013, 35(4): 67-. |
| [6] |
吴庆生. 化学习题讲评课的教学策略[J]. 化学教学, 2013, 35(11): 25-. |
|
|
|
|
2014, Vol. 36 
