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摘要 气体压强问题是高考中的重要知识点。高考复习时经常采用“分类总结+练习强化”的复习模式，效果并不好。本设计在“分类总结+练习强化”气体压强知识的基础上，引入学生实验操作的实践环节，促进学生实践感知与理论知识的连接，帮助学生建构分析气体压强这一类问题的思维模型，达到对压强问题更深层次的理解，提升学生思维品质。
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气体压强,
高考复习,
思维模型
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