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摘要 比较分析3 个版本教科书中“二氧化碳的实验室制取和性质”实验内容特点，结合教学现状，基于融合创新思想和
教科书的差异分析，通过确立实验主题、优化实验方案、开展研究性学习和创新实验设计等活动，使实验活动富有实效性、典
型性、启发性，让实验探究名副其实。
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| 关键词 ：
基础实验,
二氧化碳,
融合创新,
教科书
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2017, Vol. 39 
