|
摘要 中学化学教学中涉及到的化工知识内容有综合性强、工艺复杂、知识点多、内容抽象等特点,教学效果一直欠佳。分析其成因,从教具简单陈旧角度入手,以工业制备硫酸为例,运用动态虚拟仿真技术制作直观形象的动态生产工艺流程,进行教学设计和实施,欲为化工知识教学提供教学资源,加深学生对化工生产原理的理解,优化化工知识的教学,加强理论与实际的联系。
|
|
关键词 :
中学化学,
化工知识,
仿真模拟,
硫酸制备
|
|
[1] |
徐睿. 中学化学数字化实验的新趋势[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 31-. |
[2] |
吴锋. 虚拟现实(VR)技术在中学高危化学实验教学中的运用初探[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 58-. |
[3] |
黄恭福,邹海龙. 学科核心素养视域下的中学化学实验教学取向研究[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 3-. |
[4] |
孙立新. 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 93-. |
[5] |
裴传友,马善恒,杨芹. 中学化学数字化实验的发展与应用[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 56-. |
[6] |
曹彬彬,高树浪,王祖浩. 优质课教学中的化学隐性知识研究——以“溴、碘的提取”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(8): 47-. |
[7] |
曹葵,朱慧娟,马欣瑞. 中学化学实验室废弃化学品无害化处理的初步研究[J]. 化学教学, 2019, 41(7): 76-. |
[8] |
王云生. “教、学、评”一体化的内涵与实施的探索[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 8-. |
[9] |
何彩霞. 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 11-. |
[10] |
童文昭,邹国华,杨季冬. 基于学习进阶视角的化学核心概念的界定——以“物质结构”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 3-. |
[11] |
吴俊明,吴敏. 化学的人本思维、绿色思维及其教学[J]. 化学教学, 2019, 41(12): 8-. |
[12] |
李岚. 中学化学中的实验与思维[J]. 化学教学, 2019, 41(1): 8-. |
[13] |
杨季冬,王后雄. 中学化学教师对化学价概念理解的访谈研究[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 20-. |
[14] |
陈鹤,董素英,刘作亮,孙士元,周逸清,周瀚洋. 提供中学生深度科研体验的高端有机合成课程开发与实施[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 34-. |
[15] |
武琴. 基于TPACK理论的中学化学概念教学研究[J]. 化学教学, 2018, 40(7): 57-. |
|
|
|
|