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摘要 化学解题思维性障碍普遍存在于中学化学教学中。常见的化学解题思维性障碍主要有机械类比，结论或然；思维不精，误入圈套 ；思 维 紊 乱 ，表 达 疏漏 ；思 维 粗 疏 ，片 面 肤 浅 ；潜 在 假 设 ，主 观 臆 断 ；表 征 不适 ，困 难 重 重 ；派 生 不 力，难 觅 蹊 径 ；转 化 不 灵 ，无 法变通；化学问题，难以抽象；逆向思维，障碍重重；以“量”掩“质”，方法片面；以“质”代“量”，迷恋经验等。化学教学过程中，教师应从完善认知结构、优化概念教学、强调方法教学、重视解题策略、提倡延迟评价五个方面制定对策，从而克服化学解题思维性障碍。
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| 关键词 ：
化学解题,
思维性障碍,
高中化学教学
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2014, Vol. 36 
