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摘要 初三化学教学中复习课的开放度较大，对教师的“教”和学生的“学”都提出较高的要求。本文提出在初三化学复习课中开展“问题链”的教学实践，主要阐述了问题链的内涵、问题链设计的原则，并以“氢氧化钠样品成分的探究”为例探讨了初三化学复习课中“问题链”教学的实施过程。
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| 关键词 ：
问题链,
复习课,
初三化学
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2014, Vol. 36 
