采用内容分析法，根据技术素养的内涵对《义务教育化学课程标准（2022）年版》课程内容“内容要求”和“情境素材”进行频数统计，进一步剖析其中渗透技术素养的部分，为指导初中化学教师在教学中更好地发展学生的技术素养，提出明晰技术内容、理解技术素养、组织技术活动等实质性建议。