实验探究和科学论证是化学教育中彼此沟通与转化的重要目标，但是在现阶段，论证在国内化学教学中严重缺失，且论证与探究相割裂。基于探究和论证的辩论式教学是以学生为主体，由学生小组从探究实验中获得证据，使用论证的方法，围绕特定辩题展开辩驳、问难、磋商，主动获取知识的教学模式。这样的辩论式教学能够同步发展学生的探究和论证能力，促进知识的迁移应用，激发批判性思维。设计公平开放且有目的性的辩题、应用图尔敏论证模型、提供辩论结构图等策略可以支持学生辩论的有效实施。