“催化剂"概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知"等学科核心素养的价值，既是高中化学教学的重点，又是高考的热点。基于学生对!催化剂"概念的理解以及教学研究的现状，开展!多角度认识“催化剂"的高三复习教学。设置了“基于物质变化辨识催化剂"“基于能量变化理解催化剂"“基于途径变化探析催化剂"三个递进性任务，并跟进基于问题解决的远迁移评价活动，在促进“教、学、评"一体化的同时构建催化剂多角度认识模型。