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摘要 为促进初中生认知科学风险、发展风险决策能力，结合初中化学教材“钢铁冶炼”的内容，尝试了主题式“风险教育”
的课堂教学，提出了“认知- 评估- 决策”整体推进的教学策略。
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| 关键词 ：
科学风险,
风险决策能力,
化学教学,
主题式教学
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2016, Vol. 38 
