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| 化学优秀课的教学情境分析与启示——以江苏省2016年优秀课评比“钠及其化合物”为例 |
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摘要 从“功能”“构成”和“过程”3个角度，提出了化学课堂教学情境的分析标准。结合化学优秀课“钠及其化合物” 教学情境，分别分析教学情境的功能特征因素、构成特征因素和过程特征因素。从功能角度提出教学情境应重在激发学生的高水平思维，从构成角度提出教学情境的逻辑发展应促进学生知识的有效建构，从过程角度提出应努力使教学情境无痕化推动学生的认知发展。
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| 关键词 ：
教学情境,
情境分析,
钠及其化合物
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