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摘要 基于建构主义思想设计一组实验，让学生自主建构酸雨的概念（酸雨基准确定的依据），用实验验证硫酸型酸雨放置时pH下降的事实。简要阐明酸雨判断（pH≦5.6）的理论依据，讨论分析模拟雨水（空气饱和蒸馏水）pH<5.6的原因、大气中CO2浓度变化对雨水pH的影响，介绍学术界提出的对酸雨基准的建议。作为一种工具，传感器技术在学习中的作用应当是参与知识的建构，而不仅仅是获取信息的手段。
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| 关键词 ：
酸雨教学,
实验设计,
酸雨基准,
pH传感器
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