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摘要 有机推断题是高考中必考的题型之一,难度较大。 对北京市普通高中234名高二学生的研究表明. 学生两极分化明显,容易一卡全卡,最怕书写同分异构体及化学计算;大部分学生缺乏深度系统的有机知识结构;部分学生不清楚反应中化学键的断裂与生成情况&尤其是取代和消去反应;绝大部分学生空间想象力不够,难以理解分子的空间结构。 基于此提出,通过点面结合来构建完整的有机化学知识结构体系;从键的不饱和度和键的极性来分析反应中化学键的变化情况;多维度提高学生对同分异构体的深度把握。
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关键词 :
化学教学,
有机推断,
问题解决,
实证研究
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