学历案与教案、学案不同，它始终把学生作为教学行为的主体，教师在教学中起引导作用。 学历案中更多记录的是学生在教师创设的教学情境中进行学习的过程，在让学生明确要学会什么的基础上，设计有效的学习活动，解决如何让学生学会、评价学生是否学会以及如何让学生知道自己学会等问题。学历案由主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业和学后反思等要素组成。