以“二氧化碳性质”单元教学为例，从选定项目、确立学习目标、挖掘实际问题及发布学习任务、制定课时计划等方面实施单元教学实践。在分析海洋酸化的化学本质、海洋酸化带来的危害、提供解决办法等任务完成过程中，学生从资料中提取和整合有效信息，分析和解释实际问题的能力得以提升，化学学科核心素养获得一定的发展。