纸笔测试评价学生的科学探究素养，必须与课程目标相吻合。命题框架应依据课程标准要求，从科学探究要素着手，突出评价学生科学探究素养的发展状况和学业质量的达成程度。通过8个案例具体阐释提出问题、猜想与假设、设计与实验、解释与结论、反思与评价等过程，突显以立德树人为根本任务的素质教育。