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摘要 在“氯水的成分探究”课例中，设计一套制取氯水、验证氯水性质的实验改进装置，高效、安全地完成多个氯水性质验证实验。授课中实施“提出问题-形成猜想-设计实验方案-进行实验探究-观察现象分-析推理-循环验证-归纳总结-反思与评价”探究模式。实验过程中，使用多个创新装置，探究视角独特，过程性信息处理详实，得多个比教材更丰富的实验现象，进入更深层次的实验探究。
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| 关键词 ：
制取氯水,
氯水成分探究,
装置改进,
教学模式
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