|
|
|
摘要 对大学化学师范四年级本科生和本科化学师范专业毕业3 年内的新手化学教师进行了有关PCK 的问卷调查和访谈。结果表明：化学师范生PCK 中各组成部分呈现不均衡的发展状态，化学师范生PCK 的发展受内外部多种因素的共同影响，化学师范生PCK 的生成路径是内化基础上的转化。
|
|
| 关键词 ：
PCK,
化学师范生,
现状调查
|
|
|
| [1] |
段训起，邓峰，何颖珊. 国外化学教师PCK研究的进展与启示——基于对2008～2019年SSCI期刊文献的分析[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 29-. |
| [2] |
黎梦丽，邓峰，董娟，刘睿琪. 国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 18-. |
| [3] |
许应华，封红英，王迎新. 全日制化学教育硕士PCK现状的调查[J]. 化学教学, 2018, 40(11): 27-. |
| [4] |
孙红保. 中学化学导学案“学习任务系统”设计现状探查[J]. 化学教学, 2017, 39(6): 12-. |
| [5] |
孙天山. 基于PCK 理念的有机化学教学方法策略研究[J]. 化学教学, 2016, 38(4): 24-. |
| [6] |
王 澄. 基于 PCK 的高中化学教学实录和反思──以苏教版“酚的性质和应用”为例[J]. 化学教学, 2015, 37(4): 43-. |
| [7] |
王 峰. 对教师PCK 的比较研究——基于“氯气的生产原理”的集体备课[J]. 化学教学, 2013, 35(9): 14-. |
| [8] |
赵艳艳. 竞校学生化学学习动力系统现状调查及培养策略研究[J]. 化学教学, 2013, 35(10): 26-. |
|
|
|
|
2016, Vol. 38 
