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摘要 从学习目标、使用说明、课前预习、课堂学习及训练提升几个部分，对比分析了两个课题为“乙烯”的“同课异构”导学案，在指出它们存在的优点与不足的同时，提出了导学案的改进方法和导学案编制的一些基本策略，认为一个精妙的导学案就是让每个教学环节都能充分发挥出教育功能和价值。
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| 关键词 ：
导学案,
同课异构,
化学教学
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2015, Vol. 37 
