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追溯历史 拓展实验 凸显探究——“原电池”教学设计与反思 |
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摘要 围绕“原电池原理及应用”学科主线和“电池发展”科学史辅线,通过一系列微型实验、拓展实验设计与探究,帮助学生认识学科知识发展逻辑,体验科学探究的过程,提升科学探究能力。
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关键词 :
学科逻辑,
拓展实验,
科学探究,
原电池,
教学设计
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