|
|
|
摘要 以Na2O2与CO2反应为例，利用实验室常用仪器，设计了一套操作简易，能定性、定量研究有气体参与的化学反应实验装置，揭示了该反应过程中CO2与O2之间的定量关系，丰富了实验的内涵，有利于学生探究能力的培养。
|
|
| 关键词 ：
二氧化碳,
过氧化钠,
定量测定,
实验设计
|
|
|
| [1] |
邵川华，景崤壁，丁伟 . 苯酚和溴水反应的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 75-. |
| [2] |
吴青茂，赵文超. 氨气喷泉及化学“灯塔”表演实验的新设计[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 67-. |
| [3] |
陈晓芹，黄紫洋. 钠与水反应趣味性演示探究实验的设计[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 69-. |
| [4] |
殷菊香，李胜荣. 让学生通过设计活动掌握物质鉴别方法——碳酸钠和碳酸氢钠鉴别实验的教学探索[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 51-. |
| [5] |
周文荣，陈玲. 二氧化碳制备与性质实验的一体化设计[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 65-. |
| [6] |
纪玉婷，张继禄. 乙酸分子直径测定的实验设计 [J]. 化学教学, 2020, 42(1): 63-. |
| [7] |
卢宗右. 硫酸铜结晶的趣味实验设计[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 73-. |
| [8] |
徐建菊，吴晓红. 借助传感器探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 66-. |
| [9] |
杨宝权. “二氧化碳灭烛实验”的简约化改进[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 81-. |
| [10] |
咸于莉，王茂力. 铝热反应实验的反思性教学[J]. 化学教学, 2019, 41(12): 49-. |
| [11] |
魏海，李德前，周梅华. 倾倒二氧化碳灭火实验需排除“烟囱效应”的干扰[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 63-. |
| [12] |
曹爱娟，王建芬. 硫化氢燃烧实验的新设计[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 72-. |
| [13] |
杨松耀. 空气中二氧化碳检验实验的新改进[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 75-. |
| [14] |
盛俭发，徐泓，郑军. 二氧化碳制备中对盐酸挥发性的监测[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 66-. |
| [15] |
凌一洲. 例谈可视化技术在基础实验中的应用[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 51-. |
|
|
|
|
2013, Vol. 35 
