以“原子结构与元素性质”的单元复习课为例，分析单元教学内容，提炼核心概念。选取“稀有气体”化学史情境与教学内容相关的素材，梳理课堂问题、建构教学框架、围绕“位”” “构” “性”的三维认知模型开展教学设计。教学实践表明，基于化学史情境开展单元复习教学，有利于激发学生学习兴趣，增强学生知识应用的能力，促进学生对科学本质的理解。