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| 学生化学抽象概念认知发展研究——基于“电化学”概念学习的探索 |
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摘要 以电化学概念的表征和问题解决为主要研究内容，使用测验、访谈的方法展开研究，探查不同年级学生在电化学核心概念表征中存在的差异，揭示不同年级学生在电化学问题解决中存在的问题。在研究的基础上，为化学抽象概念的学习提出了可供借鉴的结论和建议。
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2012, Vol. 34 
