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摘要 依据理科教学的新理念及科学学习心理学的相关研究成果，提出化学教师在进行教学设计时应深刻理解教材，分析和挖掘教材内容的多重价值；深入了解学生，全面分析学生的已有知识经验；有效整合三维目标，加强教学目标的处方作用；转变教学观，通过科学探究学习化学。
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2012, Vol. 34 
