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| 新课程高中化学教科书研究综述 |
| 陆军 |
| 江苏省南通中学 |
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摘要 新课程高中化学教科书研究已经进入相对的平稳时期。纵观2005~2011年间124篇学科期刊和硕士学位论文可以发现，研究视角主要集中在使用、内容、呈现、结构和评价等5个方面，研究方法有经验总结法、内容分析法、比较方法和定量方法，研究人员有教科书编写者、高校教师带领的研究生团队以及一线教师和教研人员。其中，研究视角主要集中在教学论取向，定量方法没有受到一线教师的足够重视，教科书编写者、高校教师及一线教师的共同合作有待加强。
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收稿日期: 2012-05-08
出版日期: 2012-09-10
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通讯作者:
陆军
E-mail: ntzxlj@126.com
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苏静，黄都. 聚焦学科素养形成与发展评价的化学课堂教学设计——以“物质的分类”教学设计为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 46-. |
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项佳敏，钱华，马宏佳，陈凯. 信息技术与化学学科教学深度融合的案例研究——以数字化实验为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 21-. |
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2012, Vol. 34 
