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摘要 分析了我国建构基础教育阶段学生发展核心素养的历史背景和社会需求，比较了国内外发展学生核心素养的异同，在分析“三维目标”的“来龙去脉”基础上，阐述了发展学生核心素养对“三维目标”的传承与发展。
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| 关键词 ：
三维目标,
学生发展,
核心素养
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2017, Vol. 39 
