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摘要 上 海 、浙 江 成 为2014年高考考试招生改革的试点地区，考查方式和考查内容都有很大变化，学生的选择余地也大大增加。化学教学必须想办法应对这些变化。制定规划，做好顶层设计；研究标准，把握教学的难度、深度和广度；增强实验教学，提高兴趣；备课组合作教研，开发优质的巩固练习。
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新高考,
高一化学,
教学策略
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刘慧芳，张晨，沈甸. 新高考背景下高中课堂环境变化的研究——以上海市高中化学课堂为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 28-. |
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单媛媛，郑长龙. 我国高中“电化学”主题教学研究现状——基于2008~2018年国内硕士学位论文的分析[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 28-. |
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旷湘平，贺秋云，易垚灯，杨焱. 突出变化观念 落实核心素养——人教版必修2第二章 “化学反应与能量”教学分析[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 50-. |
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林亮，刘洪军. 新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示——以2016~2018年江苏高考化学卷为例[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 88-. |
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2015, Vol. 37 
