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摘要 从数学的角度探讨了用十字交叉法解题导致增解和漏解的原因，指出错解某例题是由于解题者错误地使用了氢碳原子个数比，进一步分析证明错解的深层次原因在于该题使用的数据有问题。强调题目编制过程中应重视科学性，尤其要注意错题在教学中的破坏作用。
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| 关键词 ：
化学计算,
十字交叉法,
二元一次方程组法,
氢碳比
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2015, Vol. 37 
