|
摘要 就习题和教学中存在的次氯酸的氧化作用问题,对中学化学教材中的相关内容进行了拓展研究。探究了氯水中的次氯酸分别与溴化钠溶液、碘化钾溶液和氯化亚铁溶液的反应,说明了氯水中氯气与次氯酸比例的不确定性问题。通过实例分析指出了次氯酸在定量测定中与氯水中的 Cl2所具有的等物质的量的氧化作用,在定量测定中不应该忽略次氯酸的作用。并由此提出了有关次氯酸的教学策略。
|
|
关键词 :
次氯酸,
碘化钾,
氯水的氧化反应,
教学策略
|
|
[1] |
周业虹. 基于教科书化学史素材发展学科核心素养的教学策略[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 36-. |
[2] |
袁君亚. 次氯酸漂白作用实验的新设计[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 65-. |
[3] |
单媛媛,郑长龙. 我国高中“电化学”主题教学研究现状——基于2008~2018年国内硕士学位论文的分析[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 28-. |
[4] |
黎梦丽,邓峰,董娟,刘睿琪. 国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 18-. |
[5] |
肖中荣. 浅论实验证据推理高考题的命题特点及教学策略[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 81-. |
[6] |
李艳. 利用传感器技术探究次氯酸催化分解反应[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 64-. |
[7] |
颜伟云. 初中科学学习进阶的操作体系[J]. 化学教学, 2019, 41(8): 31-. |
[8] |
旷湘平,贺秋云,易垚灯,杨焱. 突出变化观念 落实核心素养——人教版必修2第二章 “化学反应与能量”教学分析[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 50-. |
[9] |
王荣桥. 初中化学微粒观建构的有效策略[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 31-. |
[10] |
苑凌云,李鼎,岳文虹,杨吉. 实验室模拟酸雨形成条件的设计——基于POE教学策略融合数字化实验手段[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 58-. |
[11] |
喻俊,唐乐天. 基于问题驱动的化学定量实验观念教学[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 38-. |
[12] |
杨玉琴,赵华. 核心素养视域下的初中化学专题复习课教学策略——以“我们周围的空气”复习课为例[J]. 化学教学, 2018, 40(6): 41-. |
[13] |
李兴,齐俊林. 次氯酸漂白作用实验的新设计[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 62-. |
[14] |
金伟. 化学观念教学的问题化策略[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 14-. |
[15] |
范书宁,吴星,吕琳. 关于中学化学中竞争反应先后顺序的讨论[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 91-. |
|
|
|
|