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摘要 以例证的方式，对中学化学教学中存在的许多似是而非的论断加以剖析，并还原正确的认识 ，以 达到提高教学质量之目的。经本文例析纠偏的错误论断有：（1）只有氧化还原反应才能设计成原电池；（2）水解反应既不可能是化合反应，也不可能是氧化还原反应；（3）在聚氯乙烯塑料中不可能含有碳碳双键；（4）同浓度的 NaHCO3溶液的碱性强于 CH3COONa 溶液的碱性；（5）通过放出氧气的量能够准确推测与水反应的 Na2O2的量；（6）加热分解法是区分 NaHCO3和 Na2CO3的最好办法。
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| 关键词 ：
中学化学教学,
氧化还原,
水解反应,
聚氯乙烯
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2014, Vol. 36 
