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摘要 总结学生学习化学键和分子间作用力所面临的障碍，介绍国外测查学生对化学键和分子间作用力理解水平的研究案例，分析研究案例对今后教学、评价、研究的启示。
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化学键,
分子间作用力,
学习评价,
案例研究
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| [2] |
苏华虹，张道年，叶承军，吴健华. 利用手持技术和分子模型发展化学学科核心素养——以“分子间作用力”教学为例[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 49-. |
| [3] |
曾应超. “素养为本”的化学教学设计研究——以必修模块“化学键”的教学设计为例[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 36-. |
| [4] |
钱秋萍，吴俊明. 化学的分子思维及其教学[J]. 化学教学, 2018, 40(10): 3-. |
| [5] |
夏建华，杨静. 基于学科核心素养的初中化学科学探究
——以“探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应”为例[J]. 化学教学, 2017, 39(5): 46-. |
| [6] |
马敏娜，薛 亮，付来强 ，陆闻雪 . 基于 3C-FIAS 量化工具对课堂教学行为的个案研究[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 6-. |
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白 涛，冉 甜，谢乐欣. 基于温差测量的数字化实验两则*[J]. 化学教学, 2017, 39(12): 54-. |
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周 峰. 改进实验教学 促进学生思维
——化学实验教学案例研究[J]. 化学教学, 2017, 39(01): 38-. |
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曾 涛. 基于标准的课堂评价的案例研究[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 39-. |
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2014, Vol. 36 
