|
|
|
摘要 根据向苯酚稀溶液中滴加浓溴水，溶液导电率增大这一现象，就断定反应类型是取代而不是加成，缺乏严密性。改进的方法是增加定量测定导电率数据这一步骤。根据反应后混合液导电率数值远大于反应前浓溴水的导电率，可排除浓溴水中离子浓度大于苯酚稀溶液这一因素对导电率变化的干扰，由此确认该反应是离子数目增多的反应，进而推断反应类型是取代反应，这在逻辑上才是严密的。由于反应的复杂性，这种实验方法不宜随意推广。
|
|
| 关键词 ：
苯酚,
浓溴水,
反应类型,
质疑
|
|
|
| [1] |
邵川华，景崤壁，丁伟 . 苯酚和溴水反应的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 75-. |
| [2] |
宋靳红. 在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 60-. |
| [3] |
吴朝辉. 批判精神与质疑精神及其培养方式举隅[J]. 化学教学, 2018, 40(7): 32-. |
| [4] |
陆燕海，嵇锦荣，江旭峰. 关于硝基苯及其碱洗液颜色问题的探析[J]. 化学教学, 2016, 38(4): 64-. |
| [5] |
张丽丽，徐 敏. 促进学生对“有机物分子内基团间相互作用”认识的教学研究——以“苯酚”教学为例[J]. 化学教学, 2015, 37(6): 46-. |
| [6] |
王 澄. 基于 PCK 的高中化学教学实录和反思──以苏教版“酚的性质和应用”为例[J]. 化学教学, 2015, 37(4): 43-. |
| [7] |
叶书林，洪赛君. 由一道化学竞赛题引发的质疑和思考[J]. 化学教学, 2014, 36(12): 85-. |
| [8] |
章建锋. 一道实验题引发对蒸馏装置的讨论[J]. 化学教学, 2014, 36(12): 90-. |
| [9] |
陆燕海，韩玲鲜. 对活性炭处理含酚废水实验的探讨[J]. 化学教学, 2013, 35(9): 42-. |
| [10] |
田长明. “开启化学之门”复习课的新尝试[J]. 化学教学, 2013, 35(7): 33-. |
| [11] |
律晓鑫 陈凯 张凤. 浅谈含苯酚废水的处理[J]. 化学教学, 2012, 34(8): 75-0. |
|
|
|
|
2013, Vol. 35 
