根据课程标准和教材，基于金属与盐溶液置换反应的本质提出“金属为什么在性质上具有一定的相似”的本原问题，认为其受”结构决定性质”的大概念所统摄。由金属活动性顺序衍生出的得失电子强弱顺序以及电子得失过程构建的思维模型。结合中考试题分析，指出该思维模型能较好地揭示反应的本质，既可以作定性分析，还能进行半定量比较，帮助学生建立认识视角，形成思路和方法，促进大概念的认知进阶。