以江苏省学业水平等级性考试化学试题为例，通过对化工生产中多平衡体系常见类型的分析和对化学反应速率和化学平衡图像涵义、分类、功能的研究，从理论分析与真实情境的矛盾出发，初建模型、发展模型、应用模型、优化模型，构建有效解决基于真实情境的多平衡体系图像问题的认知模型，不断提升“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。