以铁及其化合物为例，基于K-W-L（know-what-learn）教学策略开展教学分析，确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析，围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点。利用K-W-L记录表，记录学生的学习过程，实践与探索过程性评价，促进全体学生化学学科核心素养的进阶发展。