利用“智学软件”的数据分析处理技术收集、整理、分析学生的作业和测试情况，对学生进行快速、科学的分层，探究高中化学分层教学的新样态。构建分层操作路径框架，从分层教学的分层依据、分层课堂、分层作业和分层评价四个方面开展实践研究，突破传统分层教学数据不充分、准备耗时长、评价不及时等问题。将分层教学对“人”的发展的有利作用和互联网驱动下“分”的智慧有机结合，充分发挥分层教学的育人优势，通过因材施教促进学生个体的个性化发展。