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| 证据推理让教学回归本真——以“化学反应中的质量关系”为例 |
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摘要 “质量反应定律”（即化学反应中的质量关系）是一个比较重要的课例。在检视知网已有文献和品读沪教版教材的基础上，尝试建立“基于证据”的教学流程并进行教学实践。通过教学与反思，认识到基于证据的教学设计可以使教学回归本真，有利于帮助学生建构“变化观”、“守恒观”、“科学本质观'”等化学基本观念，对形成特有的“基于证据”、“宏微符”的思维方式有重要作用。
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| 关键词 ：
质量关系,
基于证据,
质量守恒定律,
化学教学
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