|
|
“复盘式”评课在化学评课中的尝试 |
孙运利 |
江苏省新海高级中学 |
|
|
摘要 将围棋中的复盘用于评课,通过“复盘”、研讨及评与教之间的对话,反思、研讨教学过程,改进教学行为。认为“复盘式”评课,可以提高听课效率,增强教师的反思意识,打造精品课堂,强化教师的目标意识和学生意识,促进教师的专业发展,是一种行之有效的教研活动。
|
|
关键词 :
复盘,
评课,
反思,
化学教学
|
收稿日期: 2012-04-24
出版日期: 2012-07-30
|
通讯作者:
孙运利
E-mail: lygsunyl@163.com
|
[1] |
王祖浩.普通高中课程标准实验教科书?化学1 (必修).第6版,南京:江苏教育出版社,2009:100-103[2] 宋心琦. 普通高中课程标准实验教科书,化学1 (必修) [M].北京:人民教育出版社,2006.
|
[1] |
项佳敏,钱华,马宏佳,陈凯. 信息技术与化学学科教学深度融合的案例研究——以数字化实验为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 21-. |
[2] |
杨宝权,袁林. 例谈化学教学设计之情境线索[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 41-. |
[3] |
代艳红. 基于“智慧课堂+智学网”的线上教学模式的探索与实践[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 36-. |
[4] |
邹国华,刘帅,蔡小蔓,邓阳. 化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 3-. |
[5] |
吴俊明. 化学的物质性质思维及其教学[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 3-. |
[6] |
陆燕海,江旭峰. 制备乙酸乙酯若干问题的实证与教学分析[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 87-. |
[7] |
王卫军. 化学“创伤教育”实施现状及方法探讨[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 41-. |
[8] |
胡先锦. 为理解而教:课堂的应然追求——我们需要什么样的化学课堂[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 33-. |
[9] |
程洁銮,李佳,李晓燕,汪朝阳. 浅谈三段论演绎推理法在化学教学中的应用 [J]. 化学教学, 2020, 42(4): 88-. |
[10] |
孙立新. 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 93-. |
[11] |
吴晗清,周迪. “宏观辨识与微观探析”素养的进阶研究 [J]. 化学教学, 2020, 42(2): 3-. |
[12] |
赵铭,赵华. “证据推理与模型认知”的内涵与教学研讨[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 29-. |
[13] |
萧铭桦,肖信,罗秀玲. 基于移动增强现实技术的化学教学软件设计与开发[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 93-. |
[14] |
经志俊. 例谈基于教学内容结构化的板书设计策略[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 24-. |
[15] |
刘永茂,李少坤. 三角模型图在“物质间的相互转化”复习中的应用[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 89-. |
|
|
|
|