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摘要 国内目前的讨论中涉及两种“核心素养”，它们的区别明显。用西方“核心素养”来解读、取代我国核心素养会出现偏差、引起混乱。提出了对“学科核心素养”的一些疑问。以事实说明学科教学立德树人的必要性和紧迫性，提出了两个“不能忘记”。各学科对核心素养的培育必须服从于核心素养整体及其养育规划，绝不能分割、挤压、取代核心素养整体的养育，也不能分散对核心素养整体的关注。讨论了学科核心素养的内涵、外延、组成、结构与表述。
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核心素养,
学科核心素养,
立德树人,
化学育人功能
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2016, Vol. 38 
