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摘要 通过例举分析高考试题，阐述了目前高考试题对科学性教学、教学的严谨性、理解性教学和渗透化学价值观的教学启示；指出在教学中教师不仅要关注高考试题的解题方法、知识和能力的考查要求，还应从中汲取对改善教学的启示。
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| 关键词 ：
高考试题,
试题分析,
教学启示,
化学教学
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2016, Vol. 38 
