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| 基于流程图法测查高中生化学认知结构——以“醛”为例 |
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摘要 运用流程图法测查高二学生“醛”的认知结构。定性和定量分析表明，学生的认知结构存在较大差异，学优生较其他学生认知结构完善；相关性数据显示，学生的测试成绩与认知结构变量的广度、丰富度密切相关，与整合度、错误描述和信息检索率不相关，与信息处理策略的描述、比较对比、解释密切相关，与定义和情境推理不相关。
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| 关键词 ：
认知结构,
流程图,
认知结构变量,
信息处理策略,
醛
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2016, Vol. 38 
