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摘要 根据认知冲突情境理论设计了过氧化钠与二氧化碳反应的教学实验，实验中二氧化碳气体使两根相同的蜡烛分别出现了熄灭和变亮的不同现象。对实验的试剂选择、操作要点等方面进行了探索，提出了适宜的试剂、仪器和操作建议，为过氧化钠化学性质的教学提供了良好的实验素材。
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| 关键词 ：
过氧化钠,
二氧化碳,
教学实验,
创新设计
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2014, Vol. 36 
