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初中化学教学中“证据推理”素养的培育——以“酸和碱的中和反应”为例 |
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摘要 在分析素养内涵和研究现状的基础上,制定“酸和碱的中和反应”新授课的“证据推理”素养目标,设计以“氢氧化钠和盐酸反应实验层层深入的探究”为主线的教学流程。教学实践证明,初中化学教学可以通过问题引领、开展科学探究和关注课堂评价,培养学生证据推理的能力,发展学生的化学学科核心素养,高效达成教与学的目标。
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关键词 :
初中化学,
核心素养,
证据推理,
酸和碱的中和反应
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