化学核心素养的五个方面各有侧重，不同知识的认识功能和素养发展价值不同。阐述“证据推理与模型认知”的内涵与培育目标及其与学习过程的对应关系。以“苯”的教学实践为例，分析与教学内容相关联的核心素养及重点核心素养指向，突出“证据推理与模型认知”素养的培育，形成了挖掘知识所承载的重点核心素养价值、进行核心素养培育的教学策略。